Reflexión sobre el trabajo

En base a lo expuesto a lo largo del blog podemos concluir que la película "La Ola" sirve como fuente histórica para explicar el funcionamiento del régimen nazi, a pesar del hecho de que este situada en una época posterior.

En el film se desarrolla una especie de régimen autoritario, pero no dentro de un Estado sino dentro de un salón de clases. Este régimen que comienza como un proyecto didáctico sirve para mostrar algunas de las características esenciales del gobierno de Hitler.
Una es el racismo. En la película no se ve un racismo de tipo anti semitista o xenófobo como lo hubo durante el gobierno de Hitler sino que se evidencia en el rechazo y discriminación hacia aquel que no pertenezca al grupo y que no comparta la misma ideología. A su vez, esta ideología crea una especie de fanatismo en los integrantes del grupo que los lleva a realizar acciones extremistas con tal de expresar sus ideales e imponerse sobre el resto.

Otra de las características es aquella relacionada con las circunstancias que se deben dar en cierta sociedad, o en este caso grupo, para que un régimen de este tipo pudiera manifestarse. En la Alemania de posguerra se podía apreciar una sociedad no representada por su gobierno, por lo que sentimientos como de desprotección, desamparo y abandono eran moneda corriente. En el caso del grupo de clase de la película se hacían evidentes las malas relaciones familiares de algunos alumnos las cuales llevaban a que no encontraran más amparo que aquel ofrecido por el nuevo grupo, donde se sentían incluidos y protegidos.

A pesar de que la película no muestre todos los elementos pertenecientes al nazismo podemos decir que se puede utilizar como fuente histórica para tratar de comprender algunos de los mecanismos del mismo como el control de masas.

Lo que esta película nos deja es que no se necesita una sociedad devastada como la de Alemanía de posguerra para que un régimen de este tipo se desarrolle entre nosotros, y que debemos pensar por nosotros mismos y no dejarnos influenciar tan fácilmente para que cosas como esas no vuelvan a ocurrir.

Desde el punto de vista del taller de TICs, podemos decir que el trabajo resulto fructuoso ya que la utilización de recursos cibernéticos, como en este caso el blog, nos permite explayarnos más y nos libera de estar limitados a los cuatro márgenes de una hoja a la hora de presentar un trabajo. A su vez la utilización de videos e imágenes hace más fácil la realización del trabajo porque permite explicar gráficamente ciertos aspectos que de otra forma serían difíciles de explicar.

Las 3 fuentes

Las fuentes a comparar y contrastar son 3 videos y a la vez discursos:

Discurso Final de "La Ola":

Discurso de Adolf Hitler hacia los jóvenes alemanes:

Discurso Final de Chaplin en "El gran dictador":

Bueno, acá tenemos tres discursos.

Uno (el de Chaplin) que habla sobre la libertad, igualdad, que no haya discriminación, que cada uno saque el hombre que tiene dentro y actúe por el bien común, que el pueblo tenga el poder y se haga respetar y no ser esclavizado como en los regimenes dictatoriales.

El habla de una democracia sumamente justa, a favor del bien de todos todos. Aclaro todos todos, por que en el discurso de Hitler, él hace referencia al bien de una totalidad también, pero esa es una totalidad que se obtiene de haber excluido a un grupo de gente (bien se sabe que estos son, en rasgos generales, negros, judíos y/o quienes no coinciden con las ideologías nazis). Comienza hablando de paz y de concientización para un supuesto “bien” del pueblo alemán, pero si se analiza se ve como lentamente va introduciendo palabras que generan el sentimiento violento del nacionalismo, y esa violencia hacia todo aquel que piense diferente lo disfraza con la frase “hay que ser pacíficos pero a la vez fuertes”. Obviamente en el video del discurso no hay gente de color y nadie hace ninguna acotación a lo que diga el Führer, en el caso de que se produzca esa situación, pasaría lo que pasa en el video del discurso de La Ola.

El tercer discurso (el de la película “la ola”) es un discurso muy interesante, ya que utiliza los mismos métodos que el discurso nazi, despierta ese nacionalismo en las personas que los hace sentirse seguros de si mismos y que al ver a su alrededor sus pares sienten lo mismo. Este tipo de discursos no solo generan fieles, sino que violentizan a esa persona (en la película queda muy claro), pero la diferencia es que este profesor no esta a favor de la dictadura, era solo una actuación en la cual después cuenta el truco mostrando la parte que a simple vista no se ve dejando a cada uno de los escuchas en ridículo al abrirle los ojos y termina concientizando y demostrando que no hace falta ser ningún anormal con cierto grado de locura en la cabeza para llegar a este tipo de movimiento.

Ficha de la pelicula "La Ola"

Titulo original: Die Welle.

Duración: 110 minutos.

País: Alemania

Director: Dennis Gansel

Guión: Dennis Gansel, Peter Thorwarth (Historia: Johnny Dawkins, Ron Birnbach. Idea: William Ron Jones. Novela: Todd Strasser)

Música: Heiko Maile

Fotografía: Torsten Beuer

Reparto: Jürgen Vogel, Frederick Lau, Jennifer Ulrich, Max Riemelt, Christiane Paul, Elyas M'Barek, Jacob Matschenz, Cristina Do Rego, Maximilian Mauff, Maximilian Vollmar, Ferdinand Schmidt-Modrow,Tim Oliver Schultz, Amelie Kiefer, Fabian Preger, Odine Johne

Productora: Constantin Film Produktion / Rat Pack Filmproduktion / Medienfonds GFP

Sinopsis: Alemania hoy. Durante la semana de proyectos en un instituto, al profesor Rainer Wenger se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad, se va convirtiendo en un movimiento real: La Ola. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia durante un partido de waterpolo, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde.

Critica/Comentario: Parece como si en la industria cinematográfica alemana estuviera desarrollándose una actitud redentora o, si se prefiere, una idea purificadora de llevar a cabo esa, tan famosa en España, memoria histórica que en el país teutón a veces se ha tendido a querer dejar en el baúl de los olvidos. La Ola ha sido un éxito de taquilla en Alemania y parte de un planteamiento similar al de "El Experimento" . El director Dennis Gansel se basa en unos hechos reales que sucedieron en 1967, en los que un profesor de historia en Estados Unidos intentó hacer comprender a sus estudiantes la dimensión real de la autocracia. En realidad, la película lleva a escena el libro ‘The Wave’, escrito por Morton Rhue en 1981 y que cuenta lo acontecido en ese instituto. El experimento curiosamente narraba una historia que también había ocurrido en la realidad, sólo que en este caso había sido en 1971, aunque también en Estados Unidos. La idea que subyace en el proyecto es la de preguntarse si realmente podemos estar seguros de que un totalitarismo como los de mediados del siglo XX no podría repetirse. “¿Podría ocurrirnos algo similar otra vez, en esta Alemania actual, tan liberal e ilustrada, en la que tanto hablamos todavía del Nazismo y del TercerReich? ¿Caeríamos otra vez en el mismo error? Era una pregunta tan interesante que quería estudiarla más a fondo", se sincera Dennis Gansel. A este respecto, porque se trata de algo que deberían preguntarse otros muchos, los creadores del proyecto estuvieron de acuerdo en ubicar la historia en una ciudad ficticia. Además, subrayaron un tipo de entorno donde la gente vive con comodidad y protegidos, con cierta apatía y arrogancia, que según el cineasta es el mayor peligro para que la Historia se repita.

Curiosidades: El experimento real surgió de una pregunta de un alumno en una clase de instituto: "¿Cómo pudo el pueblo alemán alegar su ignorancia del genocidio judío? ¿Cómo podía la gente de las ciudades, los obreros, los profesores, los doctores, decir que no sabían nada de los campos de concentración y las matanzas? ¿Cómo gente que eran vecinos o incluso amigos de judíos podían decir que no estaban allí cuando sucedió todo?". El profesor decidió explicar el porqué con un experimento en régimen de estricta disciplina, restringiendo la libertad de los alumnos y haciendo de ellos una unidad. El nombre del movimiento fue La Tercera Ola. Los alumnos reaccionaron con entusiasmo a la obediencia exigida de ellos. El experimento, que originalmente debía durar solamente un día, pronto se extendió por toda la escuela. Aquellos que disentían fueron aislados o incluso agredidos si no se unían al movimiento, y los miembros comenzaron a espiarse y a desconfiar entre sí. En el quinto día, Ron Jones fue obligado a dar por terminado el experimento.

Características del gobierno de Hitler

El gobierno de Hitler estuvo caracterizado fundamentalmente por tres particularidades:

A) Control de la educación y de los medios de comunicación

B) Terror

C) Racismo.

A- Control de la educación y de los medios de comunicación

Respecto al control de la educación y de los medios de comunicación, el principal objetivo del gobierno era lograr una completa alineación de los jóvenes, utilizando al sistema educativo como una herramienta más del partido.

Con este fin se practicaron varios métodos, como la producción de material radial que no solo entretenía y divertía a la juventud, sino que también los adoctrinaba políticamente.

También se llevo a cabo una quema de libros de autores de izquierda, judíos y otros “no alemanes”, con el objetivo de purificar la mente de los jóvenes de todos los puntos de vista diferentes al nazismo. (ver imagen).

A su vez, se enseñaba a los niños desde su infancia a ser duros y a sufrir la lucha por ser el más fuerte, seleccionando a unos pocos que formarían una elite de guerreros (GESTAPO o SS).

B- Terror

Una vez con el cargo de Canciller, Hitler se dedicó a crear una policía secreta (SS) que sería destinada a identificar y eliminar a los enemigos del nacionalsocialismo, como también a hacer cumplir las políticas nazis. Con la aparición de esta fuerza, Alemania se abrió paso hacia una brutal persecución de comunistas, militantes de izquierda y judíos, que fueron sistemáticamente apresados, asesinados u obligados a pasar a la clandestinidad.

C- Racismo

Por último, la característica más fuerte del nazismo fue el racismo. Tal como postuló Hitler en su obra Mein Kampf, era imperiosa la necesidad de crear nuevos arios y de sacar de circulación a aquellos que presenten defectos en nombre de la higiene racial, ya que la raza aria está destinada a salvar a la humanidad mediante el honor y el cumplimiento del deber. A su vez, el líder nazi desarrollo un fuerte antisemitismo.

Los judíos encarnaban, para Hitler, todos los males que aquejaban a la nación alemana (no judía): eran los proletariados agitadores, los financistas avaros y los grandes industriales que exprimían al pueblo alemán; eran la prensa que difamaba a la nación, y también los débiles y corruptos parlamentarios cómplices de los humillantes tratados de paz y de la debilidad de la nación. Eran, en síntesis, el enemigo racial, que desde el interior corrompía y contaminaba a la nación, debilitándola.

Es por eso que en el año 1935 el congreso sanciona las Leyes de Nuremberg, destinadas a “la protección de la sangre y el honor alemanes” que prohibían los matrimonios mixtos y marginaban a los judíos.

Llegada de Hitler al poder

La llegada de Hitler al poder alemán fue el producto de una serie de circunstancias que se fueron desarrollando desde la finalización de la Primer Guerra Mundial.

Luego del conflicto bélico, Alemania quedó en una situación desastrosa. Por un lado, la firma del Tratado de Versalles, que obligaba a pagar a las potencias capitalistas los gastos de la guerra, no solo comprometió seriamente la economía del país si no que también provocó la humillación y la frustración de los alemanes. A su vez, se sembraron en todo el pueblo fuertes sentimientos de venganza hacia los extranjeros y de traición hacia los partidos políticos alemanes que habían firmado el Tratado. Incluso los soldados que habían participado se habían quedado sin ocupación.

Por otra parte, la crisis económica mundial del año 1929 empeoró aún más los problemas alemanes. La producción industrial cayó notablemente, provocando un gran aumento de la desocupación, lo cual perjudicó también a los sectores comerciales y agrícolas. El gobierno alemán se vio incapaz de hacer frente a la crisis, lo que generó aún más descontento en el pueblo.

Esta situación particular hizo que el Partido Nazi empezara a ser visto como una opción posible para solucionar de una vez los problemas de Alemania.

El NSDAP (Partido Obrero Alemán Nacionalsocialista) fue ganándose el apoyo de sectores como los capitalistas que odiaban el socialismo, las grandes masas caracterizadas por su ignorancia y también las clases medias.

Fue precisamente el temor a que el comunismo se levantara en el poder lo que llevó al Partido Nazi a hacerlo. Si bien en las elecciones presidenciales de 1932 Hitler perdió contra Hindenburg, al conseguir los comunistas 100 escaños en el Parlamento los líderes de derecha presionaron para que se formara un gabinete de coalición presidido por Hitler.

Es así como Hitler consigue el cargo de Canciller, en enero de 1933, que le daría el poder suficiente para lograr luego el control total de Alemania.

En agosto de 1934 muere el presidente Hindenburg, y Hitler se autoproclama presidente del Reich, concentrando en él las jefaturas del Estado y del gobierno.

(en la imagen, Hitler y Hindenburg)